【星光大道·简报2】开展全校性经典诵读，为师生终身发展奠定基础

引言

2月19日，道中书院2021年春节“经典诵读进课堂”专题分享线上直播课程进入第二天，由公办学校任职经历的民办机构校长、园长分享。以下是每天各位嘉宾分享内容的简要摘抄。

星光大道•群英会：第四讲

讲师：樊世霞（陕西省靖边县夏郡小学副校长）

主题：《绵绵用力，久久为功——我的读经推广之路》

一、工作迷茫，渴望经典

2017年8月，我到民办学校去支教，校长读了二十年中国文化的书，很有文化内涵和远见。他说一个学校的老师不读书，这个学校不会走得远，学校有了三年读书计划，要求教师在三年内要读到儒释道经典50多部，并且要进行考核。这是促使我走进道中书院的一个原因。

第二个是，我刚到这所民办学校遇到了一帮我生命中的“贵人”。说是贵人实在是无奈之举。我带的是四年级学生，这是一班由全县各个学校转来的差生组成，一共40个学生，全县各学校倒数生有16个，学习成绩差，行为习惯更差。原以为我都教了15年的高年级语文，也指导了很多老师参加赛教取得成果。一开学信心满满地走向讲台，万万没有想到的是，这真不是一群一般的学生，而是一群玩性十足的猴子，不管你怎么讲，他们都无视课堂纪律，整节课说废话、捣乱，甚至在课堂上打架。没有带这班学生前，自认为自己还不错，遇到这班学生，我才知道自己的水平有多差。我吼不住这班学生，行有不得，反求诸己！我想我需要学习了！

二、走进道中，取得真经

2018年暑假，看到朋友圈道中书院的《论语》一百夏令营，特别吸引我眼球，毫不犹豫就报名了。来到道中书院，首先参加四天的校本培训，这里真的是群英荟萃，高手如云，听了张晓云老师，吴迪校长，王献岭校长、阿博老师，王莹莹老师的讲座，我特别激动，原来经典教育如此简单，教育之道如此美好！记得当时在课余时间，我问吴迪校长：“为什么我参加过全国各地那么多培训，没有哪一个培训有道中书院这么入心入脑？”吴校长温和地回答我“其他地方你学到的是术，而这里你学到的是道”，一语点醒梦中人，真是学不见道，枉费工夫呀！

三、借力使力，推动读经

18年国庆节，我带着我们学校的老师学生以及家长50多人包了一个大巴车浩浩荡荡到西安，再坐火车参加道中书院的培训，当时在道中书院留下美谈，我记得王献岭校长评价我是榆林的女汉子。

19年暑假我又参加了道中书院的特招宣导班，当时和重庆雨花小学张光琼校长一个班。我在特招宣导班测评会上发愿，我也要老实大量读经典，诲人不倦做宣导。

2020年5月份，我和吕老师申请邀请薛老师来我们学校给全体老师进行专题讲座，只讲一场有点可惜，于是和吕老师商量，让薛老师当天来的晚上给我们学校安排一场。我的原学校有5000多学生，如果都能读上经典了，受益的面会更广。薛老师的宣导特别深入人心，讲完后，反响特别好！之后，我又联络一些学校，全县共12个大型公办小学都进行了零基础宣导。薛老师在各学校宣导时，校长们的评价都很高，我记得当时三小的校长给我的回复是：“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。”

去年10月份，吕老师又为我们牵线搭桥，邀请胡小芳老师来我县进行“六小篇”培训。胡老师培训前，我又和各小学校长联系，建议他们派出骨干教师参加培训。最后有80多名教师参加了培训，这部分老师现在基本能做到读经打卡。

从2018年暑假开始读上经典以后，我的人生发生了很大的改变。“学然后知不足，教然后知困”，在作宣讲的过程中，我感觉自己还缺乏很多东西，还需回道中书院深造，我也渴望上高阶班。因此，我还会回来的！

四、收获与感受

在文化复兴的大背景下，只要你用心牵线搭桥，推广读经的阻力是不大的。我想说，人世间真的有一条路，让你活出想要的模样，那就是读经推广之路！

新的一年，我会不忘初心，继续带领孩子们老实大量读经典，不遗余力作宣导，力争促成“万人宣导”“六小篇”培训“校长论坛”到靖边，曾国藩说过：“ 风俗之厚薄奚自乎？自乎一二人之心所向而已”我愿意作此一人！为人为己，修己安人，让更多的孩子读上经典。

星光大道•群英会：第五讲

讲师：吴自雄（广东省茂名市华英学校校长）

主题:《开展全校性经典诵读，为师生终身发展奠定基础》

一、中华优秀传统文化的教育实践与探索

从教40年，体制公办学校工作18年，教育局工作20年，因为多年学习传统文化教育，学习心理健康教育，我就提前退休，15年到全国各地去游学，像孔老夫子一样，他走过的地方我也走。

在我推广的过程中，总感觉是零零碎碎的，没有系统化的推广，觉得效果不太好，推广的当时就是让孩子读《弟子规》《大学》《论语》一些有用的几段，让孩子去背熟，再去落实使用，也有一定的效果，但是不系统，不规范。

二、与道中书院结缘，让我豁然开朗

1.2020年11月8日，学校主要领导到道中书院（深圳分院）举办的校长论坛，认识了庄蓉老师，有幸听了两位名校长的分享——河南信阳春华学校吴迪校长和广东东莞李家军校长。听完之后豁然开朗，看到他们推广的成效，当时学校董事长买了全套的书籍，让我们行政领导先去学习。

2.2020年11月17-18日，请道中书院李恒、庄蓉老师到我校做零基础宣导，有十几个单位幼儿园，学堂，企业领导组织到我们学校听演讲。让我校老师知道了读经典的好处，怎样读经典。之后抓住机会，又请李恒、庄蓉老师给中学老师讲零基础宣导。

3.2020年11月20-22日，派董事长及骨干老师到道中书院深圳分院参加三天“六小篇”培训，老师回来感受非常深。

4.2020年12月2-6日，组团到河南信阳参加全国第七届校长论坛，我带领十位老师参加学习。这次学习我是带着目的学习，我必须要去春华学校深入学习吴迪校长的教学课程，学习怎样落实经典诵读的。

5.2020年11月29日-2021年1月30日，派儿子吴珩到道中书院参加初阶十三期闭关学习。

三、开展全校性经典诵读，为师生终身发展奠定基础

在体制内要想真正推广开，最关键的就是领导，学校一把手，校长要有高度的认识，要有决心，要有方法，校长带头才能有效的落实。自我为组长亲自带头诵读经典。

首先：对老师培训，经过李恒老师零基础宣导之后，派领导几次去学习回来以后对全校老师培训，让老师有共同的认识。我跟老师们说：只要您在读经典，每位老师都是有福气的，你来华英学校做老师你是有福气的，你来华英学校做老师再读经典你是更有福气的。

第二步：全校每人一本《学庸论语》。

第三步：做出读经规划，有序推进经典诵读，规定每天、每周读经时间，从读《论语》开始，每周一篇100遍，每天读15遍；每节课之前要读一篇《论语》。每周一升国旗宣誓后，我带读《论语》，全校性的带动。每周例会老师先读5分钟《论语》，才能开会。

第四步：每天打卡考核，教师用手机录音打卡，学生制表打卡。

第五步：营造读经典氛围，让师生在耳濡目染中吸取营养，利用学校广播播放《论语》；校园文化建设，校园公布栏，文化熏陶。

第六步：学以致用，提高素养，用《论语》中名言名句写作文，用一句加三分，用的好加五分，这样大家有动力，上学期期末考试，大家作文中都用上《论语》中的名言名句。平时师友之间见面打招呼，学而时习之，立马回：不亦说乎！同学与同学之间用《论语》对话，老师与老师之间用《论语》对话。人非圣贤孰能无过，学生犯错我们也是用读《论语》的方式惩罚他，迟到了读两遍《论语》。

由茂名市图书馆和茂名市华英学校共同组织了社会主义核心价值观教育实践活动——“诵经典·传文明，建设书香茂名”茂名市第一届“读《论语》拜大年”活动在茂名市图书馆门前隆重举行。“读《论语》拜大年”活动举办非常成功，取到了一定的成效，电视台、媒体都来报到这次活动，在当地产生了很大的影响，受到了一些读经的爱好者很高的评价非常感谢各位师友的鼓励和支持，两个月内取得如此成就。

星光大道•群英会：第六讲

讲师：王利媛（朔州市迎宾国际幼儿园园长）

主题：《一路探寻影响孩子一生的幼儿教育》

1.2004年到一家幼儿园应聘，我就在想到底什么教育是真正的教育，怎样给幼儿奠定一生的基础，我就到处去查看，看到德国的教育家雅斯贝尔斯：灵魂的教育而非知识的堆积，学业上的成就很大程度依赖于人格修养；叶圣陶：教育就是培养一种习惯……我就在想到底怎样培养孩子呢，挺立人生呢？怎么影响到孩子的一生的，给孩子的人生奠定基础呢？
2.2008年风靡全球的是蒙台梭利教育，倡导培养绅士淑女，带领两位领导参加学习，回来之后开了一个蒙氏实验班，让孩子自己探索发现事物背后的规矩，但是我还是感觉这不够，内心感觉有点空。2008年刚好接触读经教育，把我儿子送到晚间读经班诵读一个小时，读经典的认知仅仅只停留在语文程度上面。3.2010年，当我看到《一场演讲 百年震撼》以后，一个人内在的精神心灵，文化层次没有成长的话，他就是一个野人、跟动物差不多，这叫天生的文化侏儒症。听完之后非常震撼，这就是我要寻求的教育，这就是我心中理想的教育，确切的说这就是影响孩子千秋万代的教育，我就决定要离开这家幼儿园。离开以后开始筹划心中想要的能够有经典诵读的这样一家幼儿园。
4.2020年1月参加张金燕老师的“六小篇”以后，听完一下子把我给震惊了，发现与我以前接触的教育理念完全不同，颠覆了我在教育理念上的一种认知，通过研习“性善论”以后，发现我以前的世界都是黑暗的，突然之间看到了光明，让我找到了教育的本源，找到了教育的源头在哪里。
5.多年从事读经教育，虽有一定成效，和接触道中书院“六小篇”培训以后，在教育上是有一定的差距。端午节我就带着园里9位老师参加“六小篇”培训，看到胡小芳老师的生命状态以后，这就是我想要的。我就下定决心在教育这个行业中不折不扣，之后派了8位老师去学习，暑假前后派出了有45位老师参加“六小篇”学习，我要让他们彻彻底底的明白读经教育理念。同时我也参加“新四篇”及“战略研习会”，感受到冯院长的智慧，我能觉察到冯院长的那种胸怀情怀。之后又参加了重庆雨花小学张光琼校长的分享，看到活生生的例子，看到老师身上的光辉，我觉得我要向他们一样将朔州的读经风气带动起来。6.从《易经·蒙卦》来说，一个孩子来到这个世界上一定是蒙昧的，怎么样给孩子启蒙教育呢？《蒙卦》就告诉我们，孩子还在蒙昧的时候，他还不知道自己是一个人的时候，我们要给他启蒙，当他明白自己是人的时候，他才能找到生命的本源，当他找到本源以后就是明白智慧所在。
7.中华民族几千年传承下来的的经典无不告诉我们做人的道理，为人的本质，不读经典永远都处于蒙昧的状态，幼儿园不是真正的幼儿园，而是活生生的动物园。一群蒙昧的老师带着一群蒙昧的孩子。老师的重要性就在于给孩子指明方向。
8.性善论给我在教育中的启示，原来一个人的生命是这样的，我们本自具足的善的，从最清净法界流出的善，我们虽然是成人了，但是我们无形的心灵还是在启蒙，如果没有圣人指点，我们活得就如动物一般。我们希望我们的孩子是正义的，勤劳的，勇敢的。9.心在哪里世界就在哪里，有什么样教育理论，就有什么样的教育高度，就会带给孩子什么样的教育。有教就有，没有教就没有，三岁定一生的阶段你不教让他生命长进的东西，错过这个时期，一辈子也不会有，这就是我们最大的痛心所在。10.子张问善人之道，孔子曰：不践迹，亦不入于室。一个自然成就的善人，不是觉悟的，没有经过圣贤智慧的启发，也只是一般的善，有限的善，有限的善不可见道，不能登堂入室，何况无人调教，岂不可怕？11.老实大量读经就是让一个孩子脱离蒙昧，成就健全人格的唯一可行之道。

线上师友留言点赞，现摘录部分，以飧读者：

编辑：（线上推广部）王宏薇

审核：宣导中心

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